Berikut penjelasan lengkap yang dijelaskan melalui Pendidikan Formal tentang bagaimana manfaat belajar lewat internet
mohon dipelajari
mohon dipelajari
Dalam mempelajari ilmu pengetahuan perlu adanya suatu pendukung yang
bisa membuat kita mengerti dengan baik tentang ilmu yang dikaji. Maka
dari itu diperlukan media pembelajaran yang bisa mendukung proses
berjalannya pendidikan khususnya pada media internet. Sehingga antara
guru dan siswa dapat memperoleh informasi dan sumber ilmu pengetahuan
dengan baik dan maksimal sebab menggunakan media internet yang
jangkauannya sangat luas. Dengan demikian dapat mencari informasi yang
sesuai dengan materi yang dipelajari di sekolah.
Internet merupakan gabungan dari jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia yang saling terhubung. Sedangkan disisi lain internet juga merupakan sumber informasi luas yang memanfaatkan jaringan-jaringan komputer itu sebagai medianya. Sehingga dapat terhubung keseluruh penjuru dunia dengan mudah dan cepat dalam mengaksesnya, baik dalam mengirim berita atau memperoleh informasi.
Fasilitas internet tidak hanya dapat digunakan untuk keperluan khusus pendidikan akan tetapi dapat memberikan dukungan untuk keperluan militer, kalangan akademisi, media massa, maupun bisnis. Oleh karena itu, kegunaannya sangat membantu bagi siapa saja yang ingin menggunakan media tersebut.
Dengan demikian, mengarah pada tujuan pendidikan suatu lembaga pencapaiannya tergantung pada efektifitas pendidikan dan hasilnya ditentukan oleh beberapa faktor seperti siswa, guru, kurikulum, fasilitas dan lingkungan. Dalam hubungannya dengan dunia pendidikan, media internet dapat digunakan sebagai sarana yang mendukung memperoleh informasi dan sumber belajar dengan baik untuk guru dan siswa dalam proses belajar mengajar (BM), sehingga fungsi dari media internet itu mencapai sasarannya yaitu sebagai sarana informasi antara keduanya, dimana penerima dapat memahami isi pesan yang terdapat dalam media tersebut. Sehingga dapat meningkatkan efektifitas belajar siswa dalam materi pendidikan agama Islam.
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan pada Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta bahwa media internet yang terdapat di sana tergolong baik dan boleh diakses kapan pun oleh siswa-siswi tetapi dalam pengawasan oleh guru yang bertugas di bidang media tersebut. dikatakan sangat baik dan bebas untuk diakses karena dari segi struktural, kurikulum, dan yang berkenaan dengan pengajaran khususnya yang terdapat pada media internet itu sudah sangat membantu bagi para siswanya begitu pun guru-guru di sana.
Mengenai peningkatan efektifitas belajar siswa dalam materi pendidikan agama islam pada Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta dinilai sangat baik karena rata-rata pengetahuan siswa-siswi disana mencakup pengetahuan secara luas dan mendalam sebab bukan hanya belajar buku-buku yang kontemporer akan tetapi juga mempelajari buku internasional yang dihubungkan dengan buku-buku kontemporer indonesia saat ini. Dalam hal nilai prestasi belajar mereka rata-rata mendekati nilai 8 serta mereka sering mewakili sekolahnya ke tingkat provinsi bahkan ke nasional pada lomba Dwi Bahasa serta lomba kesenian maupun olahraga dan lain-lainnya.
Berdasarkan uraian yang telah penulis paparkan di atas kiranya penulis merasa perlu untuk membahas permasalahan tersebut lebih mendalam dalam sebuah skripsi yang berjudul “Pengaruh Media Internet Dalam Meningkatkan efektifitas belajar Pendidikan Agama Islam”.
B. PEMBATASAN DAN PERUMUSAN MASALAH
1. Pembatasan Masalah
Untuk mempermudah pada penulisan skripsi ini, maka penulis membatasi masalah sebagai berikut:
a. Mengetahui fasilitas aplikasi standar yang terdapat dalam media internet yang dapat digunakan guru dalam keperluan pembelajaran.
b. Penemuan peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama Islam.
c. Bentuk pengaruh media internet dalam meningkatkan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan Agama Islam.
2. Perumusan Masalah
Berdasarkan alasan-alasan yang melatar belakangi tersebut di atas, maka rumusan masalah skripsi ini dapat dirumuskan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut :
a. Fasilitas aplikasi standar apa sajakah yang terdapat dalam media internet yang dapat digunakan guru dalam keperluan pembelajaran?
b. Sejauh manakah peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama Islam?
c. Apa pengaruh media internet dalam meningkatkan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan Agama Islam?
3. TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN
1. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan dalam penulisan skripsi ini adalah sebagai berikut :
a. Untuk mengetahui Fasilitas aplikasi standar yang terdapat dalam media internet yang dapat digunakan guru dalam keperluan pembelajaran di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
b. Untuk mengetahui tahap-tahap peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama Islam.
c. Untuk mengetahui tentang adanya hubungan antara media internet Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta dengan peningkatan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan Agama Islam.
2. Kegunaan Penelitian
Adapun kegunaan atau manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Untuk melengkapi tugas akhir dan persyaratan mencapai gelar sarjana Strata Satu (S1) jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Tarbiyah Institut Institut Perguruan Tinggi Ilmu al-Qur’an (PTIQ) Jakarta.
b. Manfaat teoritis: menambah khazanah pengetahuan dalam bidang teknologi pendidikan menurut Islam.
c. Manfaat praktis: agar masyarakat mengetahui bagaimana pentingnya media internet dalam pendidikan (pribadi, kelurga dan masyarakat). Sehingga diharapkan kepada pemerintah dan masyarakat secara umum untuk menjaga, melestarikan serta mengimplementasikannya karena merupakan salah satu cara yang modern dalam mendidik siswa.
4. HIPOTESIS
Pengertian hipotesis menurut Suharsimi Arikunto dalam bukunya “Prosedur Penelitian” adalah hipotesis berasal dari dua penggalan kata. Yaitu “Hypo” artinya “dibawah” dan “Thesa” artinya kebenaran. Jadi hipotesis sama dengan jawaban sementara, yang kebenarannya masih diuji.
Sehubungan dengan penelitian ini, peneliti mengajukan hipotesis bahwa terdapat pengaruh antara media internet dan peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama islam.
Sedangkan formulasi hipotesisnya, sebagai berikut:
Ho: Tidak ada pengaruh antara media internet dengan peningkatan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan agama Islam.
Ha: Ada pengaruh antara media internet dengan peningkatan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan agama Islam
5. METODE PENELITIAN
Untuk memperoleh penelitian yang valid dan releabel, maka harus menggunakan metode yang sesuai dan bisa dipercaya kebenarannya dalam pengelolahan data sesuai objek yang dibahas. Dalam hal ini dikemukakan beberapa metode dan sumber data yang ada kaitannya dengan penelitian yaitu:
1. Data Kepustakaan
Data yang diperoleh dari buku atau karya ilmiah yang ada kesesuaiannya dengan permasalahan dari judul diatas, yaitu data-data yang mendasari teori pendidikan non-formal.
Dalam hal ini digunakan metode :
a. Metode deduksi, yaitu : suatu cara untuk mengambil kesimpulan yang bertitik tolak dari hal-hal yang bersifat umum, ke hal-hal yang bersifat khusus.
b. Metode komparatif, yaitu : meneliti faktor-faktor yang berhubungan dengan situasi atau fenomena yang diselidiki dan membandingkan suatu faktor lainnya, dalam menerapkan metode ini membandingkan antara beberapa pendapat atau peristiwa yang berbeda kemudian menulis pendapat yang lebih kuat dan sesuai.
2. Data Lapangan
Data lapangan atau penelitian kancah adalah penelitian yang paling banyak dilakukan. Untuk mengumpulkan, membahas yang diperoleh dari lapangan dalam hal ini perlu dijelaskan hal-hal sebagai berikut :
a. Populasi dan Sampel
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Sedangkan sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Populasi dalam hal ini (penelitian) adalah seluruh siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta tahun pelajaran 2010/ 2011. Suharsimi Arikunto memberikan patokan apabila subyeknya kurang dari 100. lebih baik diambil seluruhnya sehingga penelitian merupakan penelitian populasi. Jika subyeknya besar dapat diambil 10 – 15 % atau 20 – 25 %.
b. Metode Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan data yang kongkrit dari kancah maka digunakan metode-metode :
1). Metode Interview
Metode Interview yaitu metode pengumpulan data dengan jalan tanya jawab sepihak yang dikerjakan dengan sistematik dan berlandaskan kepada tujuan pendidikan. Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan sejarah lembaga Pendidikan di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
2). Metode Observasi
Metode pengumpulan data dengan pengamatan dan pencatatan dengan sistematik fenomena-fenomena yang diselidiki. digunakan metode ini guna memperoleh data yang kaitannya dengan letak geografis sekolah dan pelaksanaan pengajaran di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
3). Metode Kuesioner
Metode ini biasa disebut metode angket yaitu suatu metode pengumpulan data melalui daftar pertanyaan-pertanyaan. Bentuk angket yang digunakan disini adalah angket langsung, guna memperoleh data tentang media internet dan pemanfaatannya oleh siswa di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
4). Metode Dokumentasi
Metode mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, agenda dan lain sebagainya. Metode ini digunakan untuk menyimpulkan data yang bersifat dokumenter, misalnya : lokasi media internet, Raport siswa, jumlah siswa, guru, karyawan dan sebagainya.
3. Jenis data
Agar ditemukan indikator dari variabel penelitian ini maka dapat dirinci :
a. Variabel Dependen, yang berbunyi : “peningkatan efektifitas belajar Siswa” . (Variabel Y)
Dengan indikator :
1) Pengorganisasian pembelajaran dengan baik
2) Komunikasi secara efektif.
3) Penguasaan dan antusiasme dalam mata pelajaran.
4) Sikap positif terhadap peserta didik.
5) Keluwesan dalam pendekatan pembelajaran.
6) Hasil belajar peserta didik yang baik.
b. Variabel Independen, yang berbunyi : “Media internet” (Variabel X)
Dengan indikator :
1) Penguasaan dalam menggunakan internet
2) Pembelajaran yang efektif
3) Guru mencari sumber belajar dari internet
4) Nilai hasil ujian diinformasikan melalui internet
5) Siswa mengerjakan tugas dengan bantuan internet
4. Metode Analisis Data
Setelah data terkumpul, maka selanjutnya dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan dalam penelitian ini. Dalam analisis data ini digunakan teknik analisis data statistik, yaitu mengadakan perhitungan nilai angka tentang media internet siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta dengan peningkatan efektifitas belajar dengan menggunakan korelasi product moment.
Analisa data tesebut melalui tiga tahapan yaitu :
a. Analisis Pendahuluan
Analisis pendahuluan yaitu tahapan untuk memberikan penelitian angket yang telah dijawab oleh responden dengan ketentuan sebagai berikut :
Alternatif a diberi nilai 4
Alternatif b diberi nilai 3
Alternatif c diberi nilai 2
Alternatif d diberi nilai 1
b. Analisis Uji Hipotesa
Dalam tahap ini dilaksanakan perhitungan antara variabel media internet dan pemanfaatannya secara efektif dengan variabel peningkatan efektifitas belajar siswa , dengan menggunakan rumus korelasi person product moment:
Keterangan :
r : Korelasi PPM (Person Product Moment)
x : Variabel media internet dan pemanfaatannya oleh siswa
y : Variabel peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
n : Jumlah populasi atau sampel yang diteliti.
c. Analisa Lanjut
Setelah diperoleh hasil korelasi antara variabel x dan y, maka dilanjutkan dengan langkah menghubungkan nilai r (hasil koefisien korelasi variabel x dan y dengan nilai r yang ada pada tabel baik dalam taraf signifikansi 5% maupun 1%.
Apabila hasil koefisien korelasi tersebut diperoleh sama atau lebih besar dari nilai r yang terdapat pada tabel, maka hasilnya adalah signifikan, artinya ada hubungan yang positif antara variabel x dan y, yang berarti hipotesis yang penulis ajukan dapat diterima. Tetapi apabila nilai r yang dihasilkan dari koefisien korelasi diperoleh lebih kecil dari pada nilai r yang terdapat pada tabel maka hasil yang diperoleh adalah non signifikan.
6. SISTEMATIKA PENULISAN
Untuk memberikan gambaran secara jelas mengenai skripsi ini disusun sistematika sebagai berikut : Pada bagian muka skripsi meliputi sampul, halaman judul, halaman pernyataan keaslian skripsi, halaman persetujuan, halaman pengesahan, halaman motto, halaman kata pengantar, halaman daftar isi dan abstraksi.
Adapun isi skripsi ini tersusun sebagai berikut :
Bab I: Pendahuluan, meliputi latar belakang, pembatasan dan rumusan masalah, tujuan penulisan skripsi dan kegunaanya, hipotesis, metode penulisan skripsi, sistematika penulisan skripsi.
Bab II:Media Internet Dalam Meningkatkan efektifitas belajar Pendidikan Agama Islam meliputi: media internet (Sejarah perkembangan internet, Cara Kerja Internet, Aplikasi-aplikasi standar pada internet), Peningkatan Efektifitas Belajar Siswa (Pengertian Efektifitas, Pengertian Belajar, Belajar yang efektif, Faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan efektifitas belajar), Pendidikan Agama Islam (Pengertian pendidikan islam, Dasar pendidikan islam, Tujuan pendidikan islam).
Bab III : Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta yang meliputi: Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Struktur Organisasi Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Keadaan Tenaga Pengajar, dan Siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Kegiatan Belajar Mengajar Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Kegiatan Ekstrakurikuler Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Data responden Hasil Angket Media Internet. Data responden Hasil Angket Efektifitas belajar pendidikan agama Islam.
Bab VI: Analisa Data, yang didalamnya terdapat: Analisis Pendahuluan, Analisis Uji Hipotesis dan Analisis Lanjutan.
Bab V: Penutup yang meliputi: kesimpulan, saran-saran,. Dan dilampiri dengan daftar kepustakaan, daftar riwayat hidup, daftar ralat, lampiran-lampiran jika ada dan surat keterangan telah melakukan penelitian di instansi terkait.
Internet merupakan gabungan dari jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia yang saling terhubung. Sedangkan disisi lain internet juga merupakan sumber informasi luas yang memanfaatkan jaringan-jaringan komputer itu sebagai medianya. Sehingga dapat terhubung keseluruh penjuru dunia dengan mudah dan cepat dalam mengaksesnya, baik dalam mengirim berita atau memperoleh informasi.
Fasilitas internet tidak hanya dapat digunakan untuk keperluan khusus pendidikan akan tetapi dapat memberikan dukungan untuk keperluan militer, kalangan akademisi, media massa, maupun bisnis. Oleh karena itu, kegunaannya sangat membantu bagi siapa saja yang ingin menggunakan media tersebut.
Dengan demikian, mengarah pada tujuan pendidikan suatu lembaga pencapaiannya tergantung pada efektifitas pendidikan dan hasilnya ditentukan oleh beberapa faktor seperti siswa, guru, kurikulum, fasilitas dan lingkungan. Dalam hubungannya dengan dunia pendidikan, media internet dapat digunakan sebagai sarana yang mendukung memperoleh informasi dan sumber belajar dengan baik untuk guru dan siswa dalam proses belajar mengajar (BM), sehingga fungsi dari media internet itu mencapai sasarannya yaitu sebagai sarana informasi antara keduanya, dimana penerima dapat memahami isi pesan yang terdapat dalam media tersebut. Sehingga dapat meningkatkan efektifitas belajar siswa dalam materi pendidikan agama Islam.
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan pada Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta bahwa media internet yang terdapat di sana tergolong baik dan boleh diakses kapan pun oleh siswa-siswi tetapi dalam pengawasan oleh guru yang bertugas di bidang media tersebut. dikatakan sangat baik dan bebas untuk diakses karena dari segi struktural, kurikulum, dan yang berkenaan dengan pengajaran khususnya yang terdapat pada media internet itu sudah sangat membantu bagi para siswanya begitu pun guru-guru di sana.
Mengenai peningkatan efektifitas belajar siswa dalam materi pendidikan agama islam pada Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta dinilai sangat baik karena rata-rata pengetahuan siswa-siswi disana mencakup pengetahuan secara luas dan mendalam sebab bukan hanya belajar buku-buku yang kontemporer akan tetapi juga mempelajari buku internasional yang dihubungkan dengan buku-buku kontemporer indonesia saat ini. Dalam hal nilai prestasi belajar mereka rata-rata mendekati nilai 8 serta mereka sering mewakili sekolahnya ke tingkat provinsi bahkan ke nasional pada lomba Dwi Bahasa serta lomba kesenian maupun olahraga dan lain-lainnya.
Berdasarkan uraian yang telah penulis paparkan di atas kiranya penulis merasa perlu untuk membahas permasalahan tersebut lebih mendalam dalam sebuah skripsi yang berjudul “Pengaruh Media Internet Dalam Meningkatkan efektifitas belajar Pendidikan Agama Islam”.
B. PEMBATASAN DAN PERUMUSAN MASALAH
1. Pembatasan Masalah
Untuk mempermudah pada penulisan skripsi ini, maka penulis membatasi masalah sebagai berikut:
a. Mengetahui fasilitas aplikasi standar yang terdapat dalam media internet yang dapat digunakan guru dalam keperluan pembelajaran.
b. Penemuan peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama Islam.
c. Bentuk pengaruh media internet dalam meningkatkan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan Agama Islam.
2. Perumusan Masalah
Berdasarkan alasan-alasan yang melatar belakangi tersebut di atas, maka rumusan masalah skripsi ini dapat dirumuskan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut :
a. Fasilitas aplikasi standar apa sajakah yang terdapat dalam media internet yang dapat digunakan guru dalam keperluan pembelajaran?
b. Sejauh manakah peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama Islam?
c. Apa pengaruh media internet dalam meningkatkan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan Agama Islam?
3. TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN
1. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan dalam penulisan skripsi ini adalah sebagai berikut :
a. Untuk mengetahui Fasilitas aplikasi standar yang terdapat dalam media internet yang dapat digunakan guru dalam keperluan pembelajaran di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
b. Untuk mengetahui tahap-tahap peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama Islam.
c. Untuk mengetahui tentang adanya hubungan antara media internet Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta dengan peningkatan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan Agama Islam.
2. Kegunaan Penelitian
Adapun kegunaan atau manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Untuk melengkapi tugas akhir dan persyaratan mencapai gelar sarjana Strata Satu (S1) jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Tarbiyah Institut Institut Perguruan Tinggi Ilmu al-Qur’an (PTIQ) Jakarta.
b. Manfaat teoritis: menambah khazanah pengetahuan dalam bidang teknologi pendidikan menurut Islam.
c. Manfaat praktis: agar masyarakat mengetahui bagaimana pentingnya media internet dalam pendidikan (pribadi, kelurga dan masyarakat). Sehingga diharapkan kepada pemerintah dan masyarakat secara umum untuk menjaga, melestarikan serta mengimplementasikannya karena merupakan salah satu cara yang modern dalam mendidik siswa.
4. HIPOTESIS
Pengertian hipotesis menurut Suharsimi Arikunto dalam bukunya “Prosedur Penelitian” adalah hipotesis berasal dari dua penggalan kata. Yaitu “Hypo” artinya “dibawah” dan “Thesa” artinya kebenaran. Jadi hipotesis sama dengan jawaban sementara, yang kebenarannya masih diuji.
Sehubungan dengan penelitian ini, peneliti mengajukan hipotesis bahwa terdapat pengaruh antara media internet dan peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta terhadap pendidikan agama islam.
Sedangkan formulasi hipotesisnya, sebagai berikut:
Ho: Tidak ada pengaruh antara media internet dengan peningkatan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan agama Islam.
Ha: Ada pengaruh antara media internet dengan peningkatan efektifitas belajar siswa terhadap pendidikan agama Islam
5. METODE PENELITIAN
Untuk memperoleh penelitian yang valid dan releabel, maka harus menggunakan metode yang sesuai dan bisa dipercaya kebenarannya dalam pengelolahan data sesuai objek yang dibahas. Dalam hal ini dikemukakan beberapa metode dan sumber data yang ada kaitannya dengan penelitian yaitu:
1. Data Kepustakaan
Data yang diperoleh dari buku atau karya ilmiah yang ada kesesuaiannya dengan permasalahan dari judul diatas, yaitu data-data yang mendasari teori pendidikan non-formal.
Dalam hal ini digunakan metode :
a. Metode deduksi, yaitu : suatu cara untuk mengambil kesimpulan yang bertitik tolak dari hal-hal yang bersifat umum, ke hal-hal yang bersifat khusus.
b. Metode komparatif, yaitu : meneliti faktor-faktor yang berhubungan dengan situasi atau fenomena yang diselidiki dan membandingkan suatu faktor lainnya, dalam menerapkan metode ini membandingkan antara beberapa pendapat atau peristiwa yang berbeda kemudian menulis pendapat yang lebih kuat dan sesuai.
2. Data Lapangan
Data lapangan atau penelitian kancah adalah penelitian yang paling banyak dilakukan. Untuk mengumpulkan, membahas yang diperoleh dari lapangan dalam hal ini perlu dijelaskan hal-hal sebagai berikut :
a. Populasi dan Sampel
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Sedangkan sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Populasi dalam hal ini (penelitian) adalah seluruh siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta tahun pelajaran 2010/ 2011. Suharsimi Arikunto memberikan patokan apabila subyeknya kurang dari 100. lebih baik diambil seluruhnya sehingga penelitian merupakan penelitian populasi. Jika subyeknya besar dapat diambil 10 – 15 % atau 20 – 25 %.
b. Metode Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan data yang kongkrit dari kancah maka digunakan metode-metode :
1). Metode Interview
Metode Interview yaitu metode pengumpulan data dengan jalan tanya jawab sepihak yang dikerjakan dengan sistematik dan berlandaskan kepada tujuan pendidikan. Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan sejarah lembaga Pendidikan di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
2). Metode Observasi
Metode pengumpulan data dengan pengamatan dan pencatatan dengan sistematik fenomena-fenomena yang diselidiki. digunakan metode ini guna memperoleh data yang kaitannya dengan letak geografis sekolah dan pelaksanaan pengajaran di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
3). Metode Kuesioner
Metode ini biasa disebut metode angket yaitu suatu metode pengumpulan data melalui daftar pertanyaan-pertanyaan. Bentuk angket yang digunakan disini adalah angket langsung, guna memperoleh data tentang media internet dan pemanfaatannya oleh siswa di Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
4). Metode Dokumentasi
Metode mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, agenda dan lain sebagainya. Metode ini digunakan untuk menyimpulkan data yang bersifat dokumenter, misalnya : lokasi media internet, Raport siswa, jumlah siswa, guru, karyawan dan sebagainya.
3. Jenis data
Agar ditemukan indikator dari variabel penelitian ini maka dapat dirinci :
a. Variabel Dependen, yang berbunyi : “peningkatan efektifitas belajar Siswa” . (Variabel Y)
Dengan indikator :
1) Pengorganisasian pembelajaran dengan baik
2) Komunikasi secara efektif.
3) Penguasaan dan antusiasme dalam mata pelajaran.
4) Sikap positif terhadap peserta didik.
5) Keluwesan dalam pendekatan pembelajaran.
6) Hasil belajar peserta didik yang baik.
b. Variabel Independen, yang berbunyi : “Media internet” (Variabel X)
Dengan indikator :
1) Penguasaan dalam menggunakan internet
2) Pembelajaran yang efektif
3) Guru mencari sumber belajar dari internet
4) Nilai hasil ujian diinformasikan melalui internet
5) Siswa mengerjakan tugas dengan bantuan internet
4. Metode Analisis Data
Setelah data terkumpul, maka selanjutnya dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan dalam penelitian ini. Dalam analisis data ini digunakan teknik analisis data statistik, yaitu mengadakan perhitungan nilai angka tentang media internet siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta dengan peningkatan efektifitas belajar dengan menggunakan korelasi product moment.
Analisa data tesebut melalui tiga tahapan yaitu :
a. Analisis Pendahuluan
Analisis pendahuluan yaitu tahapan untuk memberikan penelitian angket yang telah dijawab oleh responden dengan ketentuan sebagai berikut :
Alternatif a diberi nilai 4
Alternatif b diberi nilai 3
Alternatif c diberi nilai 2
Alternatif d diberi nilai 1
b. Analisis Uji Hipotesa
Dalam tahap ini dilaksanakan perhitungan antara variabel media internet dan pemanfaatannya secara efektif dengan variabel peningkatan efektifitas belajar siswa , dengan menggunakan rumus korelasi person product moment:
Keterangan :
r : Korelasi PPM (Person Product Moment)
x : Variabel media internet dan pemanfaatannya oleh siswa
y : Variabel peningkatan efektifitas belajar siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta.
n : Jumlah populasi atau sampel yang diteliti.
c. Analisa Lanjut
Setelah diperoleh hasil korelasi antara variabel x dan y, maka dilanjutkan dengan langkah menghubungkan nilai r (hasil koefisien korelasi variabel x dan y dengan nilai r yang ada pada tabel baik dalam taraf signifikansi 5% maupun 1%.
Apabila hasil koefisien korelasi tersebut diperoleh sama atau lebih besar dari nilai r yang terdapat pada tabel, maka hasilnya adalah signifikan, artinya ada hubungan yang positif antara variabel x dan y, yang berarti hipotesis yang penulis ajukan dapat diterima. Tetapi apabila nilai r yang dihasilkan dari koefisien korelasi diperoleh lebih kecil dari pada nilai r yang terdapat pada tabel maka hasil yang diperoleh adalah non signifikan.
6. SISTEMATIKA PENULISAN
Untuk memberikan gambaran secara jelas mengenai skripsi ini disusun sistematika sebagai berikut : Pada bagian muka skripsi meliputi sampul, halaman judul, halaman pernyataan keaslian skripsi, halaman persetujuan, halaman pengesahan, halaman motto, halaman kata pengantar, halaman daftar isi dan abstraksi.
Adapun isi skripsi ini tersusun sebagai berikut :
Bab I: Pendahuluan, meliputi latar belakang, pembatasan dan rumusan masalah, tujuan penulisan skripsi dan kegunaanya, hipotesis, metode penulisan skripsi, sistematika penulisan skripsi.
Bab II:Media Internet Dalam Meningkatkan efektifitas belajar Pendidikan Agama Islam meliputi: media internet (Sejarah perkembangan internet, Cara Kerja Internet, Aplikasi-aplikasi standar pada internet), Peningkatan Efektifitas Belajar Siswa (Pengertian Efektifitas, Pengertian Belajar, Belajar yang efektif, Faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan efektifitas belajar), Pendidikan Agama Islam (Pengertian pendidikan islam, Dasar pendidikan islam, Tujuan pendidikan islam).
Bab III : Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta yang meliputi: Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Struktur Organisasi Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Keadaan Tenaga Pengajar, dan Siswa Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Kegiatan Belajar Mengajar Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Kegiatan Ekstrakurikuler Madrasah Aliyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta. Data responden Hasil Angket Media Internet. Data responden Hasil Angket Efektifitas belajar pendidikan agama Islam.
Bab VI: Analisa Data, yang didalamnya terdapat: Analisis Pendahuluan, Analisis Uji Hipotesis dan Analisis Lanjutan.
Bab V: Penutup yang meliputi: kesimpulan, saran-saran,. Dan dilampiri dengan daftar kepustakaan, daftar riwayat hidup, daftar ralat, lampiran-lampiran jika ada dan surat keterangan telah melakukan penelitian di instansi terkait.
sekian, semoga bermanfaat
salam hangat
0 Comments
